Projeto: Adaptação: colinho, carinho e muita diversão

Justificativa: Com o novo ano letivo que começa, dá-se início a readaptação dos alunos que já frequentavam a escola e também a adaptação dos alunos novos. São muitas as novidades: professoras, sala de aula, colegas novos, etc. E para fazermos desse período o mais agradável possível, pensamos em um projeto que reunisse atividades interessantes, muito aconchego, ambiente acolhedor e acima de tudo dedicação, amor, carinho e paciência por parte das educadoras, sendo muito importante o entendimento sobre o que é adaptação e como se dá esse período de tantos desafios.

“Marcado por encontros e desencontros, a adaptação escolar é o momento em que a criança e seus familiares passam a criar com a escola relações afetivas destinadas a favorecer a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas conquistas e aprendizagens”. (Luciana Wolker da Silva)

“Como adaptação e separação caminham juntas, o ingresso na escola tende a gerar ansiedade. Assim é importante que este período se organize de forma gradual, com pais orientados e seguros acerca do que esperam para os filhos que ingressam na escola, para que esse sentimento seja entendido, discutido e superado pelos envolvidos”. (Luciana Wolker da Silva)

Nesse sentido, consideramos importantíssima a parceria e a interação família/ escola para que haja a construção de laços saudáveis favoráveis a troca de vivências e ao pleno desenvolvimento da criança, sendo ela o principal sujeito da adaptação.

Sabemos que a confiança e a segurança dos pais vão sendo construídas à medida em que vão conhecendo as educadoras e o seu trabalho, por isso desejamos que esse período seja de muita parceria, compreensão, carinho e confiança.

Objetivos

1 Objetivos de ensino

• Promover espaços/situações para que a criança possa manifestar seus desejos, vontades, necessidades, desagrados e sentimentos por meio da linguagem corporal e oral;
• Propiciar um ambiente acolhedor e seguro para a criança, possibilitando um pleno desenvolvimento físico, emocional e social;
• Proporcionar atividades variadas realizando uma observação dos interesses e necessidades dos alunos para que sejam feitos os registros e diagnósticos de cada aluno;
• Promover o desenvolvimento de vínculos afetivos.

2 Objetivos de aprendizagem

·        Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação;

·        Desenvolver a autonomia durante as refeições e na escolha dos brinquedos que lhe agradam;

• Interessar-se por leitura de histórias;
• Apresentar procedimentos de contato com os livros;

• Descobrir o mundo sonoro à sua volta e valorizá-lo;
• Desenvolver a linguagem oral e corporal;
• Ampliar progressivamente a destreza de deslocar-se no espaço (engatinhar, andar, correr, saltar, etc.);
• Realizar atividades que desenvolvam e estimulem a coordenação motora;
• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
• Experimentar situações de interação com a música, canções e movimentos corporais;
• Manusear diversos portadores de textos (revistas, encartes, livros de papel, de borracha e de pano, etc.);
• Estimular a emissão de sons, balbucios e palavras cantando músicas, imitando os personagens das histórias, etc.;
• Desenvolver a percepção visual e auditiva;
• Desenvolver a motricidade fina e ampla;
• Promover a integração família e escola;
• Explorar materiais de formas geométricas (materiais de espuma e tapete das formas geométricas);
• Conhecer a escola, seus espaços, as pessoas que trabalham nela, valorizando-a e reconhecendo-a como um lugar prazeroso e seguro.

 Conteúdos

1 Sócio Afetivo

·        Integração, socialização

·        Comunicação

·        Afetividade (vínculo)

·        Auto-estima

·         Autonomia

2 Música

• Canções variadas

3 Movimento

• Equilíbrio e coordenação:

- Arrastar-se

- Engatinhar

- Andar

- Rolar

- Correr

- Saltar

4 Artes Visuais

• Exploração e manipulação de materiais: giz de quadro, canetões, tintas, etc.
• Exploração de diferentes suportes gráficos: papel, papelão, jornal, revistas, parede, chão, etc.

5 Linguagem oral e escrita

• Manuseio de diferentes tipos de portadores de textos.
• Narração de histórias;
• Estimulação da fala, sons e balbucios.

6. Natureza e sociedade

• Conhecimento do corpo.
• Manuseio de sucatas.

7. Matemática

• Conhecer e explorar as formas geométricas.

Procedimentos/ Atividades

• Histórias narradas.
• Teatros de fantoches e dedoches.
• Manuseio de livros, revistas, encartes, etc.
• Brincadeiras: casinha, motoca, esconde-esconde, balões, pega-pega, etc.
• Músicas cantadas variadas que envolvam: nome dos alunos, gestos, animais, sons, etc.
• CD de músicas de vários ritmos.
• DVD musical.
• Passeios pelas dependências da escola: saguão, pátios, salas de aula, etc.
• Brinquedoteca e sala de leitura;
• Atividades com tintas, pincel atômico, giz,etc.
• Manuseio e rasgadura de papéis de diversas texturas.
• Atividades de corpo e movimento, equilíbrio e coordenação.
• Modelagem de argila e massinha de modelar caseira.
• Explorar, brincar, subir, descer nos materiais de espuma (formas geométricas e túnel).
• Culinárias.
• Piquenique.
• Brincar com fantasias.

Cronograma de Atividades

 Planilha I – Atividades semanais:

Avaliação

 Avaliação do aluno:

 Será realizada de forma contínua e sistemática durante todo o desenvolvimento do projeto, através de observações e acompanhamento das atividades propostas, considerando as capacidades e individualidades de cada criança. Será feita uma avaliação da turma com base nos registros feitos ao longo do projeto, que fará parte do relatório avaliativo do semestre.